Promover y asegurar el desarrollo infantil requiere decisiones claras y efectivas por parte de los líderes de los diferentes sectores de nuestra sociedad, políticas públicas para el desarrollo humano, infraestructura económica, pero lo más importante, requiere una nueva fuerza laboral de profesionales que entiendan la relación sólida entre mente, cerebro y educación.

En la actualidad, todavía vemos una carencia en la formación inicial y continua de estos profesionales, que refleja una necesidad visible de expandir el conocimiento para mejorar las propuestas de educación, atención o intervención en la infancia, como ejemplo mencionamos la falta de comprensión del proceso de neurodesarrollo.

En este sentido, a través de nuestra propuesta de formación, la ASEDH está trabajando arduamente para construir una base sólida para el proceso de innovación en el cuidado y la educación de la primera infancia, considerando las últimas contribuciones de diferentes ciencias, como la neurociencia y la psicología, que nos permitirán innovar en la práctica a partir de la evidencia científica.

Entendemos que para mejorar e innovar los programas de cuidado y educación infantil, es esencial comenzar con la capacitación rigurosa de todos los educadores que trabajan directamente con la infancia, ya que tienen una gran influencia en el desarrollo integral de los niños, no solamente por lo que saben sino por lo que sienten y son.

Conocer los fundamentos neurobiológicos del desarrollo infantil es el primer paso en la construcción del nuevo perfil de adulto que está involucrado en la primera infancia.

La ASEDH, a través de su Instituto de Formación Continua -IMCE- participa activamente en la formación de profesionales generando espacios de reflexión, aprendizaje y acción que provocan un proceso de innovación que comienza en nuestras mentes.

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